Chú trọng đổi mới nội dung, phương pháp dạy môn lý luận chính trị

Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy các môn học nói chúng và môn lý luận chính trị nói riêng đang là giải pháp được Trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh chú trọng nhằm thực hiện nội dung đổi mới giáo dục theo tinh thần Nghị quyết T.Ư 8 (khóa XI).

Các môn lý luận chính trị được triển khai giảng dạy trong các trường cao đẳng, đại học bao gồm: Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin, Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh. Xác định đây là những môn học bắt buộc trong chương trình đào tạo, có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành thế giới quan, nhân sinh quan và phương pháp luận cách mạng, khoa học cho người học, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh quan tâm, tạo điều kiện cho giảng viên giảng dạy lý luận chính trị được học tập nâng cao trình độ chuyên môn.

Đến nay, đội ngũ giảng viên giảng dạy lý luận chính trị của trường có 7/10 giảng viên có trình độ thạc sỹ, 2 giảng viên đang học cao học, 1 giảng viên đang làm nghiên cứu sinh. Hàng năm, nhà trường đều cử giảng viên tham gia đầy đủ các đợt tập huấn chuyên môn do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức. Đồng thời, tạo điều kiện để giảng viên lý luận chính trị tham dự các cuộc thi giáo viên dạy giỏi các cấp, qua đó giúp họ có điều kiện học hỏi, rèn luyện kinh nghiệm trong công tác giảng dạy. Nhà trường cũng tổ chức thi học sinh giỏi chính trị, nhằm khuyến khích phong trào học tập các môn lý luận chính trị của học sinh sinh viên…

Song thực tiễn công tác giảng dạy các môn lý luận chính trị của nhà trường còn gặp không ít khó khăn, bất cập cả về chương trình, nội dung, phương pháp và kinh nghiệm giảng dạy của giảng viên. Phương pháp dạy học  chủ yếu là truyền thụ một chiều, người học thụ động tiếp thu. Bên cạnh đó,  những tác động của môi trường xã hội, mặt trái của cơ chế thị trường gây ảnh hưởng đến tư tưởng, tình cảm, niềm tin, thái độ của học sinh sinh viên về nội dung bài học.

Để nâng cao hiệu quả giảng dạy các môn lý luận chính trị, nhà trường rút ra một số kinh nghiệm, đó là: Giảng viên phải nắm vững mục tiêu chung của môn học, mục tiêu cụ thể của từng bài học và nội dung, kết cấu chương trình môn học, giờ học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy; tiếp xúc sinh viên ngoài giờ lên lớp… Do đặc trưng của môn lý luận chính trị là có nhiều nội dung trừu tượng, khô khan làm cho học sinh sinh viên khó tiếp thu, dễ mệt mỏi, nhàm chán. Đối tượng học sinh sinh viên phần lớn mới tốt nghiệp phổ thông, tuổi đời còn trẻ, vốn hiểu biết thực tế cuộc sống chưa nhiều. Vì thế, giảng viên cần khéo sử dụng kết hợp các phương pháp giảng dạy để biến các khái niệm, các phạm trù, các quy luật, các vấn đề trừu tượng, phức tạp thành những vấn đề đơn giản, gần gũi với hiểu biết của học sinh sinh viên, giúp các em dễ tiếp thu. Đồng thời, cần tăng cường sử dụng các phương pháp dạy học tích cực như: thảo luận, nêu vấn đề, trò chơi… để kích thích tư duy của học sinh.

Nguyên tắc lựa chọn phương pháp giảng dạy môn lý luận chính trị là phải xuất phát từ nội dung kiến thức, mục tiêu bài học, đối tượng học sinh sinh viên để học sinh sinh viên hiểu được bài và có sự chuyển biến về thái độ, hành vi theo định hướng giáo dục đặt ra.

Mặt khác, trong giảng dạy lý luận chính trị, giảng viên đóng vai trò đặc biệt quan trọng và có ý nghĩa quyết định không chỉ đơn thuần ở vai trò hướng dẫn, định hướng tư tưởng, tạo dựng nền tảng tư tưởng, họ có ảnh hưởng đặc biệt và trực tiếp đối với sự phát triển nhân cách, niềm tin, lý tưởng mà học sinh sinh viên tiếp nhận. Nhân cách mẫu mực, lập trường kiên định vững vàng, niềm tin vào Đảng, vào chế độ của giảng viên tạo dấu ấn để học sinh sinh viên vững vàng trong lĩnh hội, tiếp nhận kiến thức và rèn luyện.  Do đó, giảng viên lý luận chính trị phải không ngừng rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, thực sự là tấm gương sáng cho học sinh sinh viên noi theo.

Từ những kinh nghiệm thực tiễn đó, Trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh đã áp dụng giảng dạy có hiệu quả các môn học lý luận chính trị nói riêng và các môn học khác nói chung.