Diện mạo trường học Bắc Ninh đến năm 2020

Hiện nay, cơ sở vật chất trường học của Bắc Ninh được đánh giá đồng bộ và hiện đại bậc nhất toàn quốc với trên 98% phòng học kiên cố cao tầng. Tỷ lệ trường chuẩn Quốc gia 4 cấp (Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT) chiếm gần 90%, cao nhất toàn quốc.

Riêng khối Mầm non và Tiểu học, các trường chuẩn mức 1 đều đặt mục tiêu phấn đấu đạt chuẩn mức 2; những trường đã đạt chuẩn mức 2 phấn đấu giữ vững các tiêu chí đạt chuẩn, 5 năm UBND tỉnh sẽ xem xét công nhận lại. Mục tiêu của phong trào xây dựng trường chuẩn Quốc gia nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần để Bắc Ninh luôn trong tốp đầu toàn quốc về phát triển giáo dục.

Trong hệ thống trường chuẩn của Bắc Ninh đã và đang hình thành các trường trọng điểm mang sứ mệnh khác nhau. Trường trọng điểm Bắc Ninh có 2 loại. Thứ nhất là loại hình trọng điểm về cơ sở vật chất, chất lượng giáo dục, đổi mới giáo dục, là hình mẫu cho các trường đại trà cùng cấp (phổ cập học sinh theo hộ khẩu) như 3 trường Mầm non, Tiểu học và THCS phường Suối Hoa (thành phố Bắc Ninh). Loại hình trường trọng điểm thứ hai gồm 9 trường: THPT Chuyên Bắc Ninh và 8 trường THCS trọng điểm cấp huyện. UBND tỉnh có đề án xây dựng 9 trường này thành những mô hình giáo dục kiểu mẫu, có đề án tuyển sinh riêng, là những địa chỉ tin cậy nhất khẳng định chất lượng giáo dục mũi nhọn của vùng đất học Bắc Ninh với khu vực và toàn quốc.

Đón đầu cho những bước phát triển toàn diện, khi tỉnh Bắc Ninh trở thành thành phố trực thuộc Trung ương vào năm 2022, ngành GD-ĐT xây dựng đề án quy hoạch phát triển tổng thể GD-ĐT đến năm 2020, tầm nhìn 2025 và 2030. Trong đó có nội dung củng cố, phát triển mạng lưới trường học theo hướng chuẩn hóa, hiện đạo hóa và đồng bộ hóa. Đề án được UBND tỉnh nhất trí thông qua.

Hiện 23/23 trường THPT công lập của tỉnh đều đạt chuẩn Quốc gia (Ảnh: Trường THPT Yên Phong số 1).

Việc xây dựng đề án quy hoạch phát triển tổng thể GD-ĐT Bắc Ninh là rất quan trọng và cần thiết. Trên thực tế, quy mô phát triển giáo dục đang lộ rõ nhiều bất cập giữa các cấp học. Cấp Mầm non và Tiểu học đang thiếu phòng học ở các khu đông dân cư, các khu công nghiệp tập trung do quy mô dân số thay đổi, số học sinh tăng. Công tác phân luồng, hướng nghiệp cho học sinh sau THCS còn nhiều hạn chế. Tại thành phố Bắc Ninh trong nhiều năm qua, mặc dù cơ sở vật chất trường học không ngừng được tăng cường, nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu do số học sinh tăng nhanh, nhiều trường chật vật với tình trạng quá tải về số lớp và số học sinh/lớp. Điều này làm ảnh hưởng nhất định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường.

Theo nội dung đề án, trước mắt đến năm 2020, việc quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục phải được thực hiện khoa học, đồng bộ, chuẩn hóa và có giá trị sử dụng lâu dài, đáp ứng tốt các yêu cầu đổi mới giáo dục của thành phố trực thuộc Trung ương, của thành phố thông minh, thành phố công nghiệp công nghệ cao…

Ngành GD-ĐT tính toán, đến năm 2020, phải quy hoạch đất đầu tư xây mới 12 trường Mầm non ở các khu đông dân cư, khu công nghiệp thuộc thành phố Bắc Ninh, thị xã Từ Sơn, các huyện Yên Phong, Quế Võ, Tiên Du, Thuận Thành. Xây mới 5 trường Tiểu học và tách 5 trường Tiểu học quá tải về số lớp, số học sinh/lớp thành 10 trường Tiểu học. Xây mới Trường THCS Trần Quốc Toản trực thuộc Phòng GD-ĐT thành phố Bắc Ninh. Ổn định số lượng 37 trường THPT như hiện có… Xây dựng hệ thống công nghệ thông tin hoàn chỉnh từ Sở GD-ĐT đến các Phòng GD-ĐT, các cơ sở trường học để thu thập, trao đổi thông tin qua mạng cũng như các thông tin về GD-ĐT trên Website của ngành.

Có thể nói, quy hoạch mạng lưới trường học là công việc cực kỳ quan trọng, ảnh hưởng đến nhiều thế hệ học sinh. Đón đầu cho những bước phát triển toàn diện khi Bắc Ninh trở thành thành phố trực thuộc Trung ương, ngành GD-ĐT tham mưu, phác thảo với UBND tỉnh mạng lưới, diện mạo trường học Bắc Ninh trước mắt đến năm 2020. Diện mạo ấy còn thay đổi phù hợp đến năm 2025 và 2030 để vừa góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện của tỉnh, vừa minh chứng một sự đổi thay diệu kỳ của mảnh đất vốn giàu truyền thống hiếu học và khoa bảng.