Phát triển nguồn nhân lực phục vụ CNH-HĐH

 Thời gian qua nguồn nhân lực trong tỉnh ngày càng phát triển: số lượng tăng bình quân giai đoạn 2005-2010 là 13.593 người/năm; cơ cấu lao động có sự chuyển dịch theo hướng CNH-HĐH, lao động khu vực thành thị có xu hướng tăng lên (năm 2005 là 13,16% thì năm 2009 đạt 23,5%).

Cơ cấu trình độ chuyên môn có sự thay đổi rõ rệt, tỷ lệ lao động chưa qua đào tạo giảm dần (năm 2005 chiếm 78,4%, năm 2009 chỉ còn 59%). Lao động được đào tạo chuyên môn cao tăng lên, nếu như năm 2005 lao động có trình độ trên đại học chỉ chiếm 0,04% thì đến năm 2009 thì đã là 0,4%. Số lao động này  bước đầu đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Tuy nhiên trước yêu cầu của sự phát triển chung vẫn còn những bất cập về trình độ ngoại ngữ, tin học; tác phong làm việc, tính năng động sáng tạo còn hạn chế; cơ cấu đào tạo, lao động có chuyên môn, tay nghề phân bố không đều giữa các ngành, nghề, khu vực chủ yếu tập trung ở thành phố và các khu công nghiệp.

Để đạt mục tiêu xây dựng Bắc Ninh cơ bản trở thành tỉnh công nghiệp vào năm 2015 và trở thành một trong những tỉnh dẫn đầu vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ vào năm 2020 trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế ngày càng sâu rộng thì phát triển nguồn nhân lực là một yêu cầu hết sức cần thiết, vừa mang tính cấp bách, vừa mang tính chiến lược lâu dài. Trong thời gian tới, cần quan tâm một số vấn đề sau: Nâng cao chất lượng cuộc sống, chất lượng nguồn nhân lực. Tiếp đến cần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục đào tạo ở tất cả các trình độ từ giáo dục phổ thông đến đào tạo nghề ở các cấp. Đặc biệt cần tiếp tục đổi mới mục tiêu giáo dục, chương trình và phương pháp dạy học. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua tuyển sinh có chọn lọc, ưu tiên đầu tư cho đào tạo sư phạm. Tăng cường giáo dục nhân cách, đạo đức, tác phong, tính tổ chức kỷ luật cho học sinh ngay từ các cấp phổ thông. Khai thác đầu tư cho giáo dục từ nhiều nguồn và bằng nhiều hình thức, mở rộng và phát triển nhiều hình thức học tập. Gắn việc đào tạo nghề với sử dụng nghề sau khi đào tạo để nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn nhân lực, các trường phải phải đào tạo theo đơn đặt hàng của doanh nghiệp, nhu cầu của thị trường. Muốn làm được điều đó, đòi hỏi phải chuyển từ đào tạo theo hướng cung sang hướng cầu. Song để làm được điều này tỉnh cần có kế hoạch phát triển nguồn  lao động cả về số lượng và chất lượng trong thị trường lao động. Thường xuyên nghiên cứu, nắm bắt được nhu cầu sử dụng lao động của thị trường và các doanh nghiệp, tạo mối liên hệ chặt chẽ giữa các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp sản xuất, kinh doanh. Xây dựng chương trình đào tạo trên cơ sở yêu cầu của thực tế để người học có thể vận dụng lý thuyết vào thực tế một cách dễ dàng, có hiệu quả. Tăng cường thời lượng thực hành cho học viên trong cơ cấu chương trình đào tạo.

Để sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực thì thị trường lao động của tỉnh phải phát triển, các thông tin trên thị trường về cung cầu lao động phải chính xác rõ ràng, đầy đủ. Cần thiết xây dựng hệ thống dich vu seo vụ việc làm từ tỉnh đến huyện, thị xã, hình thành mối liên kết giữa người sử dụng lao động với các cơ sở dạy nghề. Cải thiện thông tin về nguồn nhân lực theo hướng rộng rãi và dân chủ, làm cho mọi người thấy được tầm quan trọng của phát triển nguồn nhân lực của tỉnh và cả nước. Đặc biệt chú trọng khai thác và sử dụng hợp lý nguồn nhân lực, có kế hoạch khai thác, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng các nguồn nhân lực cho đúng. Hằng năm, cần tổng kết về lý luận và thực tiễn về nguồn nhân lực của tỉnh, đánh giá đúng mặt được, mặt chưa được, kịp thời rút ra những kinh nghiệm, trên cơ sở đó mà xây dựng chính sách mới và điều chỉnh chính sách đã có về nguồn nhân lực.

Nguyễn Thị Lân