Nhân bản vô tính

Buổi học bài của mẹ con chị Ngà kết thúc trong căng thẳng. Con bé Ngọc thút thít, phụng phịu còn chị Ngà bỏ sang hàng xóm để kiềm tỏa cơn bực tức.

Cô Ngà sao mà khó đăm đăm thế? (- Bà Lam đon đả hỏi).

- Con nhỏ nhà cháu bướng quá bà ạ, dạy nó làm văn mà còn khó hơn đánh vật. Bà xem, cháu mặt tròn, mũi tẹt, lông mày sâu róm, da đen, tóc ngắn thế này mà nó tả “mẹ em mặt trái xoan, lông mày lá liễu, mũi dọc dừa, da trắng như trứng gà bóc, tóc dài, mắt đen láy như mắt chim câu...” . Đã hết đâu, cả làng này ai không biết cháu làm công nhân, ấy thế mà nó dứt khoát tả “mẹ em làm bác sỹ”.

-Ừ thì chắc cháu nó mong muốn mẹ đẹp hơn, sang hơn nên tả khác đi. (Bà Lam đáp lời với ánh cười trong mắt).

- Thì cháu bực là ở chỗ đó. Tại sao nó không thể tả mẹ mình một cách chân thực mà phải mượn hình ảnh ai đó để tả cho hay, cho đẹp.

- Tôi đùa tí thôi, cô chẳng cần lo lắng quá đâu. Bọn trẻ làm theo văn mẫu đó mà. Chắc là trong văn mẫu chưa có bài nào tả người mẹ vừa có đặc điểm ngoại hình vừa có công việc giống cô thôi.

- Sao cháu chả biết điều đó hả bà. Chỉ là đọc bài văn của con bé cháu cứ nghĩ đến chú cừu Dolly.

- Cái sinh vật có vú đầu tiên được các nhà khoa học tạo ra bằng phương pháp nhân bản vô tính năm 1996 chứ gì ?

- Vâng ! Lối làm văn của bọn trẻ bây giờ chẳng khác gì cách người ta nhân bản vô tính với cừu. Tất cả các bà mẹ đều giống nhau, các ngôi trường đều giống nhau, các ước mơ đều giống nhau...và giống y bản gốc.

- Hôm trước tôi vừa về đến nhà cũng giật cả mình khi thấy thằng cháu nói rõ to «  Bà kính mến ! Đã lâu cháu không được gặp bà... ». Tưởng nó chào hỏi mình nhưng hóa ra nó đang học thuộc lòng bài văn mẫu để chuẩn bị thi học kỳ.  Mà cô xem, báo chí cũng thông tin đầy đấy thôi, đến các luận án thạc sỹ, tiến sỹ kia còn nhiều cái copy, chép mẫu ầm ầm chứ nói gì đến văn bọn trẻ lớp 4, lớp 5.

- Chính vì thế cháu mới tha thiết mong muốn con nhỏ nhà cháu tả thực về mẹ. Chẳng lẽ ước muốn ấy quá cao hay sao mà khó thực hiện vậy ?

- Khó thì cũng không phải quá khó nhưng cũng cần có phương pháp và kiên nhẫn cô à. Ngành Giáo dục người ta đang dần phấn đấu hướng đến thực chất đó thôi. Thay đổi nhận thức là cả một quá trình chứ đâu phải vấn đề một sớm một chiều.

Câu chuyện với hàng xóm phần nào làm dịu những bức bối trong người, cô Ngà quay lại nhà với tâm thế khá ôn hòa. Con bé Ngọc đã ngủ khì, nét mặt ngây thơ tựa thiên thần. Khẽ hôn lên gương mặt bầu bĩnh của con, cô tắt đèn, kéo chăn nhưng chưa thể ngủ. Cô còn phải suy nghĩ về những giải pháp mềm dẻo và lâu dài để thoát khỏi cảnh bị « nhân bản vô tính » trong những bài văn của con trẻ.