Nhiều trường học ở Yên Phong… xuống cấp

Thứ 2, 06/10/2014 | 15:24:00 [GMT +7] A A

Ông Nguyễn Tiến Đức, Trưởng phòng GD-ĐT Yên Phong thừa nhận: “Cơ sở vật chất yếu kém tại nhiều trường Mầm non, Tiểu học và tác động trực tiếp đến chất lượng giáo dục đại trà, trước hết với các trường này và toàn huyện…”.

Khác với bức tranh kinh tế đầy khởi sắc của Yên Phong, diện mạo cơ sở vật chất nhiều trường học trong huyện đang đồng loạt xuống cấp, toàn huyện còn 100 phòng học cấp 4 thuộc 3 cấp Mầm non, Tiểu học, THCS. Nghị quyết về kiên cố trường học và xây dựng trường chuẩn Quốc gia của huyện có từ nhiều năm trước nhưng tiến độ thực hiện rất chậm chạp. Hiện Yên Phong là 1 trong 2 địa phương có tỷ lệ phòng học kiên cố thấp nhất tỉnh, khối Mầm non là 85%, Tiểu học là 85%, THCS là 97%. Nhiều trường, nhiều phòng học tuy thuộc diện kiên cố nhưng chất lượng không hơn thậm chí kém hơn cả phòng học cấp 4. Thiếu phòng học, nhiều trường phải học 2 ca (THCS Yên Phụ, THCS Tam Đa), thậm chí phải học nhờ nhà văn hóa thôn (Tiểu học Yên Phụ), hoặc nhờ ở Đình làng (Mầm non Tam Đa).

Đến trường THCS Yên Phụ, chúng tôi có cảm giác lạc vào ngôi trường của những năm 1970. Ngoài 6 phòng học mới được tu sửa dịp hè, 6 phòng còn lại tuy là phòng kiên cố nhưng đã xuống cấp trầm trọng, ánh sáng không bảo đảm, mưa to là… dột. Toàn trường có 12 phòng học nhưng lại có tới 20 lớp, do vậy dù phòng có xuống cấp vẫn phải học 2 ca. Phòng học đã thế, nhà hiệu bộ cũng chẳng hơn gì, Hiệu trưởng Trần Thị Hằng cho biết, ngay phòng làm việc của Hiệu trưởng mưa to là dột, tường nhiều vết nứt, có nguy cơ đổ.

Phòng học bên ngoài rêu xanh (ảnh 1), bên trong dột nát (ảnh 2) tại Trường Tiểu học Yên Phụ (Yên Phong).

Tình trạng của trường Tiểu học Yên Phụ cũng cùng cảnh ngộ. Hiệu trưởng Nguyễn Đăng Khoa nhớ lại, năm 1998 trường là đơn vị đầu tiên cả huyện đạt chuẩn Quốc gia, nhiều năm đạt Tập thể Lao động xuất sắc cấp tỉnh nên đã có rất nhiều cơ sở cùng cấp đã đến học tập kinh nghiệm. Tuy nhiên mọi việc nay hoàn toàn đổi khác. Do dân số tăng nhanh, toàn trường có hơn 1.000 học sinh, phòng học thì ngày càng xuống cấp, vừa yếu lại thiếu khiến trường không thể lấy lại danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc cấp tỉnh. Trường hiện có 2 khu, khu lẻ phải học nhờ nhà văn hóa thôn; khu chính có 19 phòng, trong đó 9 phòng dột nát, mưa to không chỉ phòng học dột, một số phòng nguy cơ sập, mà sân trường cũng ngập úng tới nửa mét nước. Đáng nói là cả 2 trường Tiểu học và THCS xã Yên Phụ đều có dự án mở rộng và di chuyển xây mới nhưng vì nhiều lý do nên vẫn dậm chân tại chỗ. Không biết đến bao giờ xã mới có “trường ra trường, lớp ra lớp” để thầy trò tập trung cho phong trào thi đua “2 tốt”.

Không chỉ trường đại trà mà ngay cả Trường THCS trọng điểm huyện Yên Phong, cơ sở vật chất cũng đã xuống cấp trầm trọng. Do lịch sử để lại, trường đóng chân ở vị trí mà đến nay không thể mở rộng để xây mới. Toàn trường có gần 500 học sinh nhưng chỉ có hơn 2700 m2 tổng diện tích, phòng học thì cũ nát, hẹp, còn 3 phòng cấp 4. Mưa to, sân trường thường xuyên bị ngập cục bộ. Mới đây Kho bạc huyện nằm sát trường chuyển ra địa điểm mới, trường được mượn tạm trụ sở cũ sửa chữa, nâng cấp làm văn phòng, phòng học. Tất nhiên đây chỉ là giải pháp tình thế, về lâu dài UBND huyện Yên Phong quyết tâm di chuyển xây mới ngôi trường này, theo đúng tinh thần đề án xây dựng 8 trường THCS trọng điểm chất lượng cao cấp huyện.

Rõ ràng tình trạng cơ sở vật chất trường học thi nhau xuống cấp tại Yên Phong đang là vấn đề lớn, tác động trực tiếp đến chất lượng giáo dục toàn diện cho từng trường và toàn ngành GD-ĐT Yên Phong. Để sớm khắc phục tình trạng trên, trước hết ngành GD-ĐT phải khẩn trương rà soát có đánh giá tổng thể và báo cáo lãnh đạo huyện các giải pháp khả thi trong thời gian tới. Từ công tác tham mưu của ngành, lãnh đạo huyện cần nhiều giải pháp quyết liệt chỉ đạo các xã tập trung xây dựng kế hoạch cho từng giai đoạn, từng lộ trình cụ thể. Chỉ khi nào cơ sở vật chất được cải thiện, ngành GD-ĐT Yên Phong mới mong nâng cao chất lượng giáo dục đại trà so với các huyện, thị xã, thành phố của tỉnh. Cơ sở vật chất cũng là điều kiện rất cần thiết trong việc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Link gốc