Chung sức chăm lo xây dựng xã hội học tập

Trung tâm Học tập cộng đồng (TTHTCĐ) cấp xã, phường, thị trấn là loại hình giáo dục không chính quy thành lập nhằm đáp ứng nhu cầu được học tập thường xuyên, suốt đời trên nhiều lĩnh vực của các tầng lớp nhân dân, mục tiêu đưa mỗi địa phương trở thành một xã hội học tập.

Đối với Bắc Ninh, từ một mô hình thí điểm thành lập tháng 2-2002 tại UBND thị trấn Thứa (Lương Tài), đến hết năm 2007, toàn tỉnh đã có 125/125 TTHTCĐ trực thuộc UBND các xã, phường, thị trấn. Việc thành lập các TTHTCĐ đã có nhiều tác động tích cực đến đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân.

Nhờ loại hình giáo dục này, chính quyền càng có điều kiện sâu sát tâm tư nguyện vọng thiết thực của nhân dân từ đó kịp thời có giải pháp tháo gỡ. Đơn cử với nông dân, phần đông có nhu cầu được trang bị kiến thức về nông học, nghề phụ… nhằm chuyển dich vu seo nhanh cơ cấu cây trồng vật nuôi theo hướng sản xuất hàng hoá tăng thu nhập, từng bước thoát nghèo và vươn lên làm giàu chính đáng; đoàn viên thanh niên thì mong muốn được trang bị kiến thức pháp luật , phòng chống tệ nạn xã hội để thực thi nghiêm túc phận sự; cán bộ hưu trí, cựu chiến binh, đảng viên lão thành..., lại thích nghe những thông tin cập nhật về thời sự xã hội cả trong nước và Quốc tế, hoặc được hướng dẫn các bài thể dục dưỡng sinh nâng cao sức khoẻ... Từ những nhu cầu chính đáng của nhân dân, các Trung tâm lên kế hoạch xây dựng chương trình, sắp xếp thời gian, phân công giáo viên hoặc trực tiếp liên hệ với các cá nhân, tổ chức chuyên môn liên quan chuẩn bị nội dung mở lớp theo từng chuyên đề cụ thể.

Theo thống kê của Sở GD-ĐT, sau 5 năm hoạt động (2003-2008), các TTHTCĐ đã mở được hơn 5.100 chuyên đề kinh tế, văn hoá-xã hội, thời sự pháp luật... thu hút hơn 760 nghìn lượt người tham gia. Đáng nói là số chuyên đề được mở tại các Trung tâm thường năm sau cao hơn năm trước: Năm học 2005-2006 toàn tỉnh mở được 733 chuyên đề; năm học 2006-2007 mở được 862 chuyên đề; năm học 2007-2008 mở được 2.135 chuyên đề. Số chuyên đề được mở tăng cũng đồng nghĩa tăng nhanh số lượt người theo học. Trong quá trình hoạt động đã sớm xuất hiện nhiều điểm sáng tiêu biểu về mô hình xã hội học tập, được nhiều tỉnh, thành phố và các tổ chức giáo dục Quốc tế tham quan, học tập kinh nghiệm như TTHTCĐ: xã Song Hồ (Thuận Thành), phường Đáp Cầu (TP Bắc Ninh), thị trấn Lim (Tiên Du), phường Đình Bảng (thị xã Từ Sơn)...

Hoạt động của các TTHTCĐ đã mang lại nhiều hiệu quả rõ rệt trước hết cho mỗi người dân như góp phần ổn định chính trị - xã hội, xây dựng khối đoàn kết nội bộ trong nhân dân; giúp nông dân tìm hướng thoát nghèo, cải thiện cuộc sống; nâng cao chất lượng công tác xoá mù chữ, phổ cập giáo dục...

Trong quá trình tiếp nhận các văn bản chỉ đạo của cấp trên về xây dựng và phát triển các TTHTCĐ, huyện Thuận Thành là một trong những địa phương có nhiều động thái tích cực. Trao đổi với chúng tôi về vấn đề này, ông Lê Đình Thanh, Phó Chủ tịch UBND huyện khẳng định, trong nhiều ưu tiên chăm lo xây dựng xã hội học tập thì từ nay đến năm 2010, Thuận Thành mạnh dạn hoàn tất quy hoạch và giao đất xây trụ sở làm việc cho 18/18 TTHTCĐ của huyện nhằm nâng cao toàn diện hiệu quả hoạt động. Mục tiêu đó hoàn thành, chắc chắn Thuận Thành sẽ là điểm sáng về xây dựng mô hình xã hội học tập không chỉ của tỉnh Bắc Ninh.

Tuy nhiên, các TTHTCĐ của tỉnh nói chung phát triển mạnh nhưng chưa đều trong từng huyện, thành phố. Theo đánh giá xếp loại của Sở GD-ĐT, toàn tỉnh hiện mới có 52 TTHTCĐ hoạt động hiệu quả, chiếm 41,6%; 48 TTHTCĐ hoạt động bình thường, chiếm 38,4%; 25 TTHTCĐ hoạt động chưa đạt yêu cầu, chiếm 20%. Ông Hoàng Sỹ Phương, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT nhận định, cơ bản các Trung tâm hoạt động trung bình và chưa đạt yêu cầu xuất phát từ nhận thức chưa sâu, chưa thấm, thậm chí còn hiểu khá mơ hồ của chính quyền mỗi địa phương về loại hình giáo dục này nên chưa tận tâm tận lực chung sức chăm lo xây dựng.

Thực tế cũng đã chứng minh, nơi nào được chính quyền quan tâm thì hoạt động của Trung tâm mới có điều kiện khởi sắc và phát triển đi lên, không cứ đó phải là địa phương mạnh hay còn hạn chế về tiềm lực kinh tế. Theo ông Phương, muốn nâng cao chất lượng các TTHTCĐ đáp ứng nhu cầu chính đáng của đông đảo các tầng lớp nhân dân, trước hết phải tuyên truyền sâu rộng hơn nữa hiệu quả thiết thực của loại hình giáo dục này trong xu thế hội nhập và phát triển. Quan tâm công tác xã hội hoá thu hút đầu tư cơ sở vật chất phục vụ Trung tâm. Thường xuyên phối hợp các cá nhân, tổ chức, cơ quan chuyên môn liên quan xây dựng nội dung học tập phù hợp, sát thực nhất với mỗi người dân trong cộng đồng dân cư...

T.T