Triển khai hiệu quả Chương trình GDPT 2018 và nâng cao chất lượng dạy học

Năm học 2022-2023, ngành GD-ĐT Bắc Ninh xây dựng phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp và chủ đề năm học là “Đoàn kết, nỗ lực vượt qua khó khăn; đổi mới, sáng tạo; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”. Ở cấp Tiểu học, ngành cũng đề ra 2 nhiệm vụ trọng tâm là Triển khai hiệu quả Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 và nâng cao chất lượng dạy học.

Thực hiện nghi thức chào cờ trong Lễ khai giảng năm học 2022-2023 tại Trường Tiểu học Phương Liễu, huyện Quế Võ.

Theo ông Phí Hữu Quynh, Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học (Sở GD-ĐT), năm học 2021-2022, trong bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, ngành GD-ĐT đã phối hợp chặt chẽ với các địa phương huy động tối đa trẻ trong độ tuổi ra lớp, duy trì sĩ số 100%. Toàn tỉnh có 151 trường Tiểu học, 4 trường liên cấp có học sinh Tiểu học với 3.700 lớp và hơn 136 nghìn học sinh. Trong năm học, các nhà trường cùng lúc thực hiện nhiệm vụ kép là dạy học và phòng, chống dịch COVID-19, vất vả nhưng đã tận dụng tốt thời gian vàng cho học sinh các cấp, nhất là lớp 1 và lớp 2 được học trực tiếp tại trường.
Việc triển khai Chương trình GDPT 2018 đạt hiệu quả rất khả quan với khối lớp 1 và 2; các trường tiếp tục thực hiện có hiệu quả việc đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Coi trọng việc bảo đảm an toàn trường học, tổ chức các hình thức dạy học linh hoạt, phù hợp điều kiện từng địa phương và từng cơ sở giáo dục để hoàn thành kế hoạch năm học nhưng vẫn kiên trì mục tiêu đảm bảo chất lượng. Các nhà trường cũng chú trọng dạy học Tiếng Anh và Tin học, góp phần duy trì, ổn định vững chắc chất lượng giáo dục toàn diện; làm tốt công tác truyền thông giúp cấp ủy Đảng, chính quyền, cộng đồng xã hội và phụ huynh học sinh cùng chung tay hoàn thành các kế hoạch, chỉ tiêu năm học…
Những hạn chế của năm học vượt khó 2021-2022 với cấp Tiểu học của tỉnh đó là: Do diễn biến dịch bệnh, học sinh không được học 2 buổi/ngày; áp lực quá tải về số lớp và số học sinh/lớp tại nhiều trường Tiểu học đã ảnh hưởng nhất định đến chất lượng giáo dục; còn nhiều học sinh lớp 1 bị lưu ban; nhiều trường đến thời hạn nhưng không được công nhận lại danh hiệu trường chuẩn Quốc gia do nhiều tiêu chí không đạt…
Để giữ vững và nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học trong năm học 2022-2023, ngành GD-ĐT Bắc Ninh thống nhất cao 2 nhiệm vụ trọng tâm đó là: Triển khai hiệu quả Chương trình GDPT 2018; đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày.
Ở cấp Tiểu học, năm học 2022-2023, Chương trình GDPT 2018 được triển khai ở 3 khối lớp 1, 2 và 3. Ngành GD-ĐT yêu cầu các trường phải đảm bảo đủ 1,5 giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục theo quy định. Chủ động tổ chức các hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử truyền thống địa phương.
Đối với khối lớp 4 và 5, Sở GD-ĐT yêu cầu trên cơ sở Chương trình GDPT 2006, Phòng GD-ĐT huyện, thành phố giao quyền chủ động cho các cơ sở giáo dục Tiểu học xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 4 và lớp 5 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh để chủ động tiếp cận với Chương trình GDPT 2018 thực hiện với lớp 4 từ năm học 2023-2024 và với lớp 5 từ năm học 2024-2025.
Ngành GD-ĐT Bắc Ninh cũng xác định nhiệm vụ tổng thể với giáo dục Tiểu học trong năm học 2022-2023 là: Tiếp tục các giải pháp bảo đảm an toàn trường học, kiên trì các mục tiêu chất lượng giáo dục; thực hiện quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp, duy trì và củng cố kết quả phổ cập giáo dục; đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường chuẩn Quốc gia; đa dạng hóa các mô hình tổ chức dạy học; củng cố và tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục; thực hiện hiệu quả công tác quản lý, quản trị trường học; đẩy mạnh công tác truyền thông giúp lan tỏa những điển hình tiên tiến góp phần thúc đẩy các phong trào thi đua hoàn thành tốt các chỉ tiêu năm học, xứng đáng là điển hình tiêu biểu cả về phong trào và chất lượng giáo dục…