Công tác thiếu nhi trường học-Một năm nhìn lại

Không khí hội nghị Tổng kết công tác Đội và phong trào thiếu nhi trường học năm học 2006-2007 vừa qua thực sự được “hâm nóng” bởi nhiều ý kiến đóng góp nhiệt thành từ phía các đại biểu phản ánh tâm huyết và kỳ vọng thúc đẩy phong trào cao hơn, thực chất hơn.

Với phương châm “ở đâu có thiếu nhi, ở đó có hoạt động Đội”, ngay từ đầu năm học, Tỉnh đoàn đã phối hợp với Sở GD - ĐT bàn chương trình phối hợp công tác; triển khai tập huấn nghiệp vụ cho các giáo viên Tổng phụ trách Đội. Theo ông Trần Đăng Sâm, Phó Bí thư tỉnh Đoàn, Chủ tịch Hội đồng Đội tỉnh: “Năm học 2006 – 2007 ghi nhận những kết quả rất đáng khích lệ của công tác Đội và phong trào thiếu nhi. Ba mũi nhọn: “Nhi đồng chăm ngoan” , “Thiếu niên sẵn sàng”, “ Phụ trách tài năng” đều có nét khởi sắc. Từ thực tiễn phong trào cơ sở đã xuất hiện nhiều hình thức hoạt động mang tính sáng tạo và bổ ích. Cùng các hoạt động “ Sao nhi đồng”, “Câu lạc bộ khoa học vui”, “Theo dòng lịch sử”… nhiều buổi nói chuyện truyền thống, tham quan tìm hiểu các bảo tàng, địa danh lịch sử  đã thu hút hàng chục nghìn lượt thiếu niên nhi đồng tham gia. Qua đó các em được bổ trợ kiến thức nhiều mặt, kỹ năng giao tiếp cũng như tình đoàn kết thân ái, sáng tạo và có trách nhiệm trong mỗi suy nghĩ, việc làm”.  Tuy nhiên, cũng theo ông Sâm: Bên cạnh những kết quả đạt được vẫn còn nhiều tồn tại cần khắc phục. Hiệu quả nhân rộng các mô hình tiên tiến chưa cao; chế độ đãi ngộ cho giáo viên Tổng phụ trách Đội còn thấp, đa số vẫn kiêm nhiệm việc giảng dạy, thực tế này là trở ngại không nhỏ cho việc trau dồi kỹ năng, nghiệp vụ cũng như nhiệt tình với công tác Đội. Tâm sự với chúng tôi, anh Khúc Mạnh Hùng, giáo viên Tổng phụ trách Đội trường Tiểu học Song Hồ (huyện Thuận Thành) cho biết: “Hiện toàn trường có trên 550 học sinh, với một giáo viên Tổng phụ trách Đội lại kiêm nhiệm giảng dạy thì rất khó để “kham” nổi việc quán xuyến toàn bộ phong trào”. Ông Nguyễn Xuân Huy, Hiệu trưởng nhà trường cho biết thêm: Từ sự nhìn nhận vai trò tích cực của công tác Đội với việc duy trì nền nếp học tập cũng như  kỷ luật, thi đua của nhà trường, vào đầu mỗi năm học, Ban Giám hiệu đều có kế hoạch triển khai cụ thể đến từng chi đội. Theo đó, giáo viên Tổng phụ trách Đội được giảng thay 2 buổi/tuần; các giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm phối hợp, hỗ trợ trong các hoạt động có sự tham gia của lớp. Ngoài nguồn kinh phí được cấp, hàng năm trường vận động kinh phí bổ sung để mở rộng các hình thức hoạt động cho học sinh”. Trên thực tế không phải cán bộ, giáo viên nào cũng có được sự đánh giá đúng mức tầm quan trọng của công tác Đội như ông Hùng. Không ít người còn xem nhẹ hoạt động của phong trào thiếu nhi, việc tham gia do vậy cũng chỉ mang ý nghĩa thủ tục, chiếu lệ. Cùng với hạn chế trong nhìn nhận vai trò công tác Đội, kinh phí eo hẹp và cơ sở vật chất thiếu thốn cũng là một khó khăn không nhỏ. Trao đổi với chúng tôi, bà Nguyễn Thị Nga, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tiền An (thành phố Bắc Ninh) -  một đơn vị có bề dày thành tích trong công tác đội – cho biết: “Với trên 1.000 học sinh, trường có giáo viên phụ trách Đội chuyên trách. Phong trào Đội được chú trọng đồng thời với mũi nhọn giáo dục. Tuy vậy các phòng chức năng, truyền thống cũng như thư viện của nhà trường vẫn phải hoạt động theo kiểu “lồng ghép. Sân trường vẫn là không gian sinh hoạt tập thể chủ yếu của các em. Vì thế đã có những hoạt động buộc phải hoãn hoặc bỏ dở do tác động bất lợi của thời tiết gây ảnh hưởng đến kết quả chung. Năm học mới đã bắt đầu, những hạn chế của hoạt động Đội trong nhà trường năm qua cần được khắc phục, chấn chỉnh. Trước hết mỗi trường học cần chủ động, sáng tạo trong hoạt động của mình.