Gắn nâng chuẩn với nâng cao chất lượng dạy học

Chuẩn hóa và nâng chuẩn đội ngũ giáo viên Mầm non là một trong những mục tiêu chiến lược của ngành GD-ĐT Bắc Ninh. Tuy nhiên để đáp ứng kịp thời những yêu cầu khắt khe của đổi mới giáo dục hiện nay, thì nâng chuẩn phải gắn với nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên. Thực trạng và giải pháp khắc phục đã được các cán bộ quản lý giáo dục phân tích khá sâu sắc tại hội thảo “Đào tạo vừa làm vừa học” do trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh (CĐSPBN) tổ chức.

Do lịch sử để lại, suốt một thời gian dài, không chỉ Bắc Ninh mà trên phạm vi toàn quốc, việc tuyển chọn đội ngũ giáo viên bậc học Mầm non còn quá nhiều bất cập. Giáo viên, nói chính xác là các cô nuôi dạy trẻ chủ yếu được tuyển thẳng và phần lớn chưa qua đào tạo nghiệp vụ sư phạm. Để đáp ứng kịp thời những yêu cầu khắt khe của đổi mới giáo dục hiện nay, thì đào tạo đạt chuẩn và từng bước nâng chuẩn lực lượng này theo hình thức “Vừa làm vừa học” là hết sức cần thiết. Với nhiệm vụ đặc thù, những năm qua ngoài việc cung cấp giáo viên cho các trường Tiểu học, THCS, trường CĐSPBN cũng là đơn vị chủ lực đào tạo, cấp bằng đạt chuẩn và trên chuẩn cho giáo viên hầu hết các trường Mầm non của tỉnh.Hiệu trưởng trường CĐSP BN Nguyễn Ngọc Lâm đưa ra dẫn chứng thuyết phục: Tính từ năm 2003 đến nay, trường CĐSPBN đã liên kết với các phòng GD-ĐT mở 18 khóa đào tạo đạt chuẩn và nâng chuẩn cho giáo viên mầm non ở 8/8 huyện, thành phố, thu hút 1.120 học viên theo học, chiếm hơn 1/3 tổng số giáo viên mầm non toàn tỉnh. Trong đó đã tốt nghiệp là 676, đang học 444. Yên Phong là huyện có số học viên đông nhất với 4 lớp, hơn 300 người; tiếp đến là Thuận Thành 3 lớp, gần 200 người; Gia Bình 2 lớp, hơn 140 người… Phần lớn học viên sau khi tốt nghiệp đã mang những kiến thức được trang bị phục vụ khá hiệu quả công tác chuyên môn. Đơn cử như Tiên Du, năm học 2003-2004 tỷ lệ giáo viên giỏi cấp huyện và tỉnh đều rất thấp, chưa có giáo viên xuất sắc, thì đến năm học 2006-2007, khi số giáo viên đạt chuẩn trở lên tăng cao (100%, cao nhất tỉnh) tỷ lệ giáo viên giỏi các cấp theo đó cũng tăng, đặc biệt có tới 4 giáo viên xuất sắc cấp tỉnh. Huyện Yên Phong cũng có nhiều cách làm hay trong bố trí, sử dụng hiệu quả lực lượng đã qua đào tạo. Chính vì vậy nhu cầu được học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ còn khá dồi dào ở nhiều trường mầm non trong huyện...Điều băn khoăn nhất hiện nay có lẽ chính xuất phát từ nét đặc thù của loại hình đào tạo này. Thông thường để mở được các lớp học, trường CĐSPBN phải phối hợp, liên kết với cơ sở quản lý giáo dục địa phương để đào tạo tại chỗ. Cơ sở vật chất phục vụ công việc giảng dạy vì thế phần lớn chưa đáp ứng được yêu cầu. Giảng viên thì phải đi xa, còn học viên thì “Vừa làm vừa học” nên kỷ cương nền nếp lớp học nhiều lúc, nhiều nơi còn bị buông lỏng. Đó là chưa nói vấn đề đào tạo giáo viên mầm non hiện nay đang rất cần những sự đổi mới bứt phá cả về phương pháp lẫn giáo trình giảng dạy, ở khía cạnh này trong một chừng mực nào đó đội ngũ giảng viên của nhà trường chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra... Đây chính là những nguyên nhân căn bản khiến một bộ phận học viên mặc dù đã qua đào tạo vẫn khó thích nghi khi trực tiếp tiếp xúc công việc.Thực tế này đã được lãnh đạo trường CĐSPBN thẳng thắn nhìn nhận và quyết tâm cải tiến trong thời gian tới. Tất nhiên cũng do xuất phát từ đặc thù “Vừa làm vừa học”, để việc đào tạo nâng chuẩn giáo viên mầm non gắn với nâng cao chất lượng dạy học, thì ngoài sự nỗ lực của giảng viên trường CĐSPBN, các cơ sở liên kết đào tạo cần quan tâm toàn diện đến cơ sở vật chất phục vụ lớp học. Tăng cường quản lý học viên, thực hiện nội quy lớp học đúng tinh thần “2 không”. Đặc biệt các phòng GD-ĐT phải có những dự báo chính xác thông tin về nhu cầu nguồn lực của địa phương, từ đó giúp cơ sở đào tạo chủ động lập kế hoạch tuyển sinh phù hợp, tránh lãng phí...